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職業(yè)背景

1、潘曙光，思維導(dǎo)圖國際專業(yè)講師，教授。

2、英國博贊（Tony Buzan）思維導(dǎo)圖中心授權(quán)認(rèn)證全球培訓(xùn)師（TBLI）

3、美國注冊 ACI國際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師（CIPSL）

4、XMind 思維導(dǎo)圖軟件授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師

5、MindV 思維導(dǎo)圖軟件授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師

6、中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院客座教授

7、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)客座教授

8、中國培訓(xùn)師大聯(lián)盟思維導(dǎo)圖首席顧問

9、中國培訓(xùn)百強(qiáng)名師（2016）

10 、中國培訓(xùn)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)講師（2016）

11、《思維導(dǎo)圖高效課堂》項(xiàng)目創(chuàng)始人

12、《英國博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班》版權(quán)登記著作人

“思維導(dǎo)圖（Mindmap）”又叫“心智圖”，是英國的教育家、心理學(xué)家、記憶力之父東尼.博贊先生（TonyBuzan）于1974年創(chuàng)立的一種優(yōu)化思維、高效率、圖形化、視覺化、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、激發(fā)大腦潛能有效的思維工具。東尼.博贊先生認(rèn)為：“思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過心智繪圖，不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。

思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能，思維導(dǎo)圖被喻為“大腦的瑞士軍刀”和“大腦的使用說明書”。思維導(dǎo)圖能夠啟動(dòng)右腦開發(fā)全腦，是一種高效的學(xué)習(xí)方法，也是企業(yè)和個(gè)人必須學(xué)會(huì)和掌握的一種基本的思維技能，它融入了幾大思維系統(tǒng)—系統(tǒng)思維、邏輯思維、結(jié)構(gòu)性思考、創(chuàng)新思維等。還可以協(xié)助其他的思維工具進(jìn)行呈現(xiàn)和挖掘其價(jià)值，因此它是思維工具中的工具！

思維導(dǎo)圖已經(jīng)視為 21世紀(jì)最有效的思維工具，已經(jīng)有大概6 億人受益于思維導(dǎo)圖，全球500強(qiáng)的企業(yè)早已在使用這個(gè)思維工具。近年來國內(nèi)的部分企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、大學(xué)也在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)。

思維導(dǎo)圖這個(gè)開發(fā)你全腦思維的有效工具，讓你撥開云霧見青天！

1、 對個(gè)人的價(jià)值提高創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)系統(tǒng)思維能力和整體思維能力。

1. 成為群策群力高手，推進(jìn)項(xiàng)目管理，邏輯清晰、有條不紊。
   

2. 顯著增強(qiáng)記憶能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)自信。
   

3. 學(xué)會(huì)剖析復(fù)雜的問題，迅速理清思路，增強(qiáng)把握全局的能力。
   

4. 通過培訓(xùn)，快速成長，成為職場高效人士。從此讓你擺脫漿糊腦！
   

5. 充分開發(fā)右腦，左右腦并用，掌握全腦銷售的能力和技巧。
   

2、對團(tuán)隊(duì)的價(jià)值

1. 培養(yǎng)學(xué)員邏輯能力和群策群力，提高工作效率，高效達(dá)成工作任務(wù)。
   

2. 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和決策能力，提高員工整體素質(zhì)。
   

3. 更加高效的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，科學(xué)管理時(shí)間、分析市場、找出問題、找出方法。
   

4. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和資源整合能力，挖掘團(tuán)隊(duì)的最大思維潛力。
   

5. 夠增強(qiáng)隊(duì)員和領(lǐng)導(dǎo)者之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，建立良好的溝通平臺(tái)。
   

1、思維導(dǎo)圖是科學(xué)用腦，開發(fā)全腦思維的有效工具；是提高人類創(chuàng)造性思維、是挖掘?qū)W生潛能、鑄就未來精英的思維工具。

2、思維導(dǎo)圖是一種視覺化思維教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將隱性思維顯性化，顯性思維結(jié)構(gòu)化的，提高學(xué)生的邏輯推理能力，提高學(xué)生全局性分析問題解決問題的能力。

3、思維導(dǎo)圖的原理是發(fā)散性思維結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度、不同的方向、不同的途徑去分析問題，從平面思維的點(diǎn)、線、面進(jìn)入立體思維，促進(jìn)學(xué)生的心智成長，提高素質(zhì)教育水平。

【思維導(dǎo)圖對學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值】

1. 符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇、好玩、好問、好勝、好動(dòng)；
   

2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：發(fā)揮聯(lián)想與想象，提煉關(guān)鍵詞學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、學(xué)會(huì)圖像記憶；
   

3. 提高自主學(xué)習(xí)能力：思維導(dǎo)圖嫁接自己的方法靈活運(yùn)用，提高自主思考的能力；
   

4. 構(gòu)架知識(shí)體系能力：抓重點(diǎn)分主次，自我架構(gòu)知識(shí)框架，提高閱讀速度和理解力；
   

5. 提高思維品質(zhì)：提高發(fā)現(xiàn)問、分析問題和解決問題的能力，提高綜合思維素質(zhì)。
   

【思維導(dǎo)圖對老師的教學(xué)價(jià)值】

1. 教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變：學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)、老師變組織為指導(dǎo)、被灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)吸收；
   

2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)變化：對老師知識(shí)結(jié)構(gòu)要求高、驅(qū)動(dòng)老師不斷學(xué)習(xí)提高，每天都有挑戰(zhàn)；
   

3. 教學(xué)模式創(chuàng)新：創(chuàng)設(shè)情景和環(huán)境，注重思想交流和互動(dòng)，彰顯理性精神，助力教學(xué)改革。
   

【思維導(dǎo)圖對學(xué)校的教育價(jià)值】

1. 提高素質(zhì)教育：挖掘?qū)W生潛能、促進(jìn)心智成長、提高整體素質(zhì)；
   

2. 促進(jìn)教學(xué)改革：知識(shí)視覺化、思考結(jié)構(gòu)化、教學(xué)模式不斷創(chuàng)新；
   

3. 提高管理水平：用于教學(xué)管理、用于行政管理、用于教學(xué)反思。
   

1、浙江大學(xué)

2、武漢華中科技大學(xué)《科學(xué)研究方法論—思維導(dǎo)圖》

3、長沙理工大學(xué)《全國文創(chuàng)高峰論壇—思維導(dǎo)圖與設(shè)計(jì)思維》

4、湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用）

5、湖南工程學(xué)院

（思維導(dǎo)圖與大學(xué)生的三個(gè)“業(yè)”—完成學(xué)業(yè)、指導(dǎo)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）

6、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國際學(xué)院

（思維導(dǎo)圖與大學(xué)生的三個(gè)“業(yè)”—完成學(xué)業(yè)、指導(dǎo)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）

7、云南冶金高級(jí)技工學(xué)校（思維導(dǎo)圖在教學(xué)和管理中的應(yīng)用）

8、曾培訓(xùn)過的大中小學(xué)和教育系統(tǒng)

9、曾服務(wù)過的國內(nèi)外世界500強(qiáng)企業(yè)及中大型企業(yè)

平江縣教育局406名教師2天系統(tǒng)培訓(xùn)

思維導(dǎo)圖學(xué)生培訓(xùn)集錦

思維導(dǎo)圖學(xué)生作業(yè)集錦