課程時(shí)間

1天(6小時(shí))

講  師

洪劍坪

課程描述

高績(jī)效的班組團(tuán)隊(duì)意味著有更強(qiáng)的凝聚力、有更迅速的執(zhí)行力、有更持續(xù)的生命力！而班組團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展不僅僅屬于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，而是每一位團(tuán)隊(duì)成員共同的使命，因?yàn)槊恳淮螆F(tuán)隊(duì)的成功都將讓成員們體驗(yàn)到自我價(jià)值的提升和自我理想的實(shí)現(xiàn)，于是每一次的成功都將引領(lǐng)成員們向著更遠(yuǎn)大、更美好的目標(biāo)前行！持續(xù)提升班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力！

打造凝聚力——讓班組的戰(zhàn)斗力更加強(qiáng)大、執(zhí)行力更加迅速！

課程大綱

第一單元、班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、團(tuán)隊(duì)概述

2、團(tuán)隊(duì)的形成：從群體到團(tuán)隊(duì)

3、團(tuán)隊(duì)的特征與要素

4、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段

導(dǎo)語(yǔ)：大雁的啟示

第二單元、班組凝聚力打造的核心：班組文化建設(shè)

1、什么是班組文化

2、班組文化建設(shè)的重要性

3、班組文化建設(shè)的主要形式

◇班組集體活動(dòng)

◇班組文化墻

◇班組文化博客

◇班組文化故事集

4、班組文化建設(shè)基本流程

◇組織計(jì)劃

◇集中建設(shè)

◇監(jiān)督檢查

◇總體提升

5、優(yōu)化班組文化管理機(jī)制

◇以人為本

◇先進(jìn)班組文化建設(shè)

第三單元、班組凝聚力打造的基礎(chǔ) ：班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)魅力

1、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知

2、管理者角色的七大變化

3、如何樹立管理者的個(gè)人權(quán)威

4、授權(quán)，與下屬分享權(quán)利

5、激勵(lì)，提升下屬工作意愿

激勵(lì)案例：分析激勵(lì)的方法

第四單元： 班組凝聚力打造的關(guān)鍵：清晰的目標(biāo)計(jì)劃管理

1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的制定
2、目標(biāo)的分解流程圖
3、設(shè)立目標(biāo)的七個(gè)步驟
4、設(shè)定的目標(biāo)必須符合SMART原則
5、計(jì)劃工作開展的方法

6、計(jì)劃的編制過(guò)程與方法

方法一：滾動(dòng)計(jì)劃法

方法二：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)法

方法三：甘特圖法

方法四：PDCA計(jì)劃循環(huán)法（戴明循環(huán)管理法）

課堂練習(xí)：SMART原則進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定與分解

第五單元、班組凝聚力打造的源泉：塑造學(xué)習(xí)型班組

1. 走近學(xué)習(xí)型班組

2. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)從轉(zhuǎn)變管理模式開始

3. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的具體操作和實(shí)踐

◇ 工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化

庫(kù)博經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

◇互動(dòng)中學(xué)習(xí)，反饋中學(xué)習(xí)

善聽—在“聽”中吸收

善說(shuō)—在“說(shuō)”中轉(zhuǎn)化

善做—在“做”中實(shí)踐

善感—在“感”中提升

4. 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織成功模式

學(xué)習(xí)型班組是以五項(xiàng)修煉為基本的學(xué)習(xí)和修煉：

◇自我超越

◇心智模式

◇共同愿景  

◇團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)  

◇系統(tǒng)思考

案例：庫(kù)博經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈案例分析