《王道TTT》

【課程背景】

隨著經濟的快速發展，企業不學習無異于慢性自殺！企業內部培訓師的打造為企業節省不少培訓費用，同時經過培訓后，企業員工整體水平提升，也大幅度提升了企業的效益。更重要的是，企業內訓師在某方面更懂得企業的情況，授課更有針對性。

【課程時長】

1-7天

【課程風格】

講授+案例+視聽+實操+研討+游戲+分享+問答+工具+PK等

原創理論+自身案例+快速有效+風趣互動+0風險

【課程收益】

• 學會培訓的調研、設計及開發

• 熟練地展示某一課程模塊

• 熟練使用不同的教學法穿插

• 懂得控場處理

• 語言表達幽默、流暢，有金句

• 懂得與學員及教輔人員的互動溝通

• 大幅提升學員滿意度

【課程內容】

第一篇：心美——培訓師的靈魂

一、意境催眠：自我剖析

二、討論：培訓的真諦

三、自身的特點、角色與定位

四、培訓師的心態與使命

五、自我重塑——建立新習慣

六、入課宣言

七、分組并進行小組團隊建設

八、緩解緊張的秘籍

九、塑造培訓師自我介紹的方法

自身案例：揭秘晨琛老師自身如何通過教學蛻變

• 自身案例：揭秘晨琛老師心路歷程

• 原創理論：揭秘讓人驚掉下巴的緊張根源

• 經驗分享：分享極少人知道的緩解緊張秘籍

• 自身案例：晨琛老師幫助內訓師打造的一些個人IP

落地實操：

• 緩解緊張：呼吸訓練

• 緩解緊張：掐指訓練

• 緩解緊張：抓地訓練

• 緩解緊張：魔語訓練

• 打造個人專屬特質

• 了解自己作為培訓師的優勢和不足

第二篇：形美——更相信看到的

一、態勢語言的含義、作用

二、培訓師的著裝要求

三、授課中的面部表情

四、培訓師站立的姿態    

五、授課中的體態動作

六、授課中的手勢

七、如何板書、握麥、拿翻頁筆、執筆等

自身案例：晨琛老師在老家的奇特經歷

• 自身案例：晨琛老師如何通過一個手勢改變學員的想法

• 原創秘籍：通過6個詞語玩轉手勢

• 自身案例：晨琛老師如何打造自己的獨特服裝

• 自身案例：最利于成交的服裝顏色

• 自身案例：晨琛老師當評委的案例

• 自身案例：晨琛老師多年比賽評委經驗——最容易失分的地帶

落地實操：

站姿、走姿訓練

表情、手勢訓練

手勢操考核

上下臺及鞠躬訓練

服裝造型過關

第三篇：音美——先聲奪人的力量

1. 授課中有聲語言訓練之一：語言標準化的訓練

1. 呼吸正確

2. 共鳴良好

3. 發音標準

1. 授課中有聲語言訓練之二：語言多變化的訓練

1. 音量的大小

2. 速度的快慢

3. 聲音的高低

4. 節奏的輕重

5. 語句的停連

6. 情緒的悲喜

• 獨創理論：“吃蘋果、過小橋”發聲法

• 獨創理論：“青蛙跳”共鳴練習

• 經驗分享：多年經歷中體會的輕松用嗓秘籍

• 經驗分享：如何把數學題讀哭觀眾

落地實操：

• 護嗓訓練

• 呼吸訓練

• “青蛙跳”穿透力訓練考核

• 發聲及氣息訓練：“吃蘋果、過小橋”訓練

• 第四篇： 意美——內容好才是真的好

1. 課程的前期準備

1. 課程的前期調研

2. 王道獨家課程的開發設計理念與案例分享

3. 吸睛的標題設置

二、不同授課技巧的訓練與比較

三、課程中的語言修煉

1. 課程的開場

2. 課程的收尾

3. 理性表達訓練

4. 感性表達訓練

5. 王道獨家——即興表達訓練

6. 王道獨家——3秒出金句的絕招

四、教學配套

1. PPT的制作

2. 道具的使用

3. 音頻視頻的使用規范

4. 作業布置中存在的坑

5. 時間控制、內容銜接、課程管理

6. 課程中后期評估

7. 培訓師的常用百寶箱及落地工具配套

8. 與組織者和助教的溝通原創理論：制造懸念萬能開場公式

• 自身案例：遇到尷尬如何開場

• 自身案例：被叫錯名字如何開場

• 自身案例：主持人說錯主題如何開場

• 自身案例：多年比賽評委經驗——最容易失分的地帶

• 獨創理論：即興說話的三X法則

• 原創理論：讓聽眾看6D電影

• 自身案例：晨琛老師在千人體育場的結尾

• 自身案例：如何把一個平淡的案例講得動人

落地實操：

• 開場和收尾訓練

• 不同授課方式PK

• 課堂金句大串燒

• 即興表達實操

• 案例故事講授訓練

演第五篇：境美——于無聲處聽驚雷

1. 課堂中的互動技巧

1. 如何讓學生鼓掌

2. 如何讓學生舉手

3. 如何向學生提問

4. 如何回答學生提問

5. 如何制造共同語言

6. 讓學生跟我說、跟我做

7. 迅速點燃學生激情的活動方案

8. 如何進行小組討論

9. 如何激發比賽競爭

10. 如何進行意境催眠

1. 課堂中的控場技巧

1. 如何解決課堂上的主觀失誤

• 大腦忘詞

• 說出錯誤的話語

2、 如何應對課堂上的客觀意外

• 學生沒興趣

• 有人打瞌睡

• 亂

• 講話的人多

• 有人起哄

• 鼓掌時間過長

• 對于教師的提問學生冷場

• 上課時學生隨便進出

• 打手機或手機響

• 學生比你更了解知識

• 學生跟老師調侃

• 學生唱反調和砸場

• 學生偏題發言

• 學生有不同意見

• 學生指出老師的錯誤

• 學生曠課遲到甚多

• 如何回答回答不了的問題

• 原創理論：化解尷尬三部曲

• 自身案例：晨琛老師被砸話筒后

• 自身案例：老師無奈遲到怎么辦

  自身案例：多年比賽評委經驗——最容易失分的地帶

• 獨家案例：說錯話翻車事件如何反轉

落地實操：

• 如何讓聽眾鼓掌

• 如何讓聽眾舉手

• 如何向聽眾提問

• 互動的其它方法演練

• 忘詞的N種對策

• 客觀意外的N種對策

• 主觀失誤的N種對策

• 化解尷尬王道原創三部曲實操

第六篇：獻給老師的珍貴禮物——結業考核與信息反饋

1. 導師答疑解惑。

2. 每人授課展示（主題自定），王老師逐一輔導、點評。

3. 最佳團隊獎評選。

4. 建議反饋。

5. 全員合影留念。

【參考說明】

• 本課程注重實用性，以幫助學員解決具體實際問題為出發點。教學包括一條明線和一條暗線。明線為提高培訓師課程質量的方法講授，暗線是以該課程本身為一個大的案例進行剖析。

• 為保證學習效果，建議學員人數不宜太多。

• 希望學員在入課時，穿上TA認為的比較適合講課時穿的衣服（無統一標準），自備小鏡子一個。

• 教室有音響、投影儀，有一定的活動場地；大白紙若干張、記號筆紅、黑、藍各三支，板擦一個；蠟燭若干（至少每組一個），火柴一盒；紅色條幅一個，內容為“XXX王道TTT特訓營”（掛在教室增加學習氣氛，并用于合影留念）。

• 如果能配備一個主持人更好（無需全天候，第一天課程開場時比較重要）。

• 由于人數較多，為保證每位學員的練習機會，并促成互相競爭協作的積極學習氛圍，同時為了加強貴單位培訓師的溝通，懇請貴單位協助進行分組，每組人數6——8人，根據總人數而定。請盡量將不同級別、不同職務、不同專業、不同年紀、不同性別、不同性格、不同地域的學員分在一組，并保持各組的均衡。

• 建議采用互動式、體驗式、實戰式教學，如果學員絕大部分不能適應，亦可做相應調整。

• 本大綱僅供參考。具體教學內容、重點，將根據學員實際情況和需求進行調整。